目前正值高校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)之時，不少縫企選擇進入大學校園招聘人才，希望能吸引更多的大學生人才為企業(yè)的發(fā)展錦上添花。科學技術是第一生產力，越來越多的企業(yè)不但深刻認識到這點，還把這一思想貫徹到企業(yè)生產和管理的每一個角落。其實，對企業(yè)來說，如何把高校先進科技成果轉化為生產力，除了招聘大學生外，也可通過走產學研結合的道路來推動企業(yè)的科技創(chuàng)新。

    21世紀的企業(yè)競爭是人才的競爭，而人才的競爭從本質上來說就是科學技術的競爭。專業(yè)性較強的縫制機械行業(yè)更是如此，科技進步是縫機企業(yè)發(fā)展的決定性因素，要把加速科技研發(fā)、提高產品科技附加值放在企業(yè)發(fā)展的關鍵地位，企業(yè)發(fā)展的重心也要真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質上來。

    目前，不少縫機企業(yè)的老總都已意識到，只有與高校相聯合并以不同形式進入縫制機械的研發(fā)領域，走產學研結合的道路，才是企業(yè)提高科技競爭力的根本。對他們來說，與大學合作實現科技成果的產品化、市場化，是企業(yè)最實惠的提高產生效益之法，特別對于那些經營困難、效益不佳的企業(yè)更具有現實意義。

　　校企結合可加速科技成果轉化為生產力

    如今，國內縫機行業(yè)競爭日趨激烈，特別是在中國加入WTO以后，行業(yè)內的競爭更是達到了白熱化的程度。如何從市場競爭中脫穎而出，科技創(chuàng)新是關鍵。

    科技成果投入到生產的過程，即由實驗室走向大規(guī)模生產要經過各種環(huán)節(jié)、多道工序的反復調試才能產出合格產品。縫制機械也是如此，只有經過一系列嚴密的調試才能確保其順利地投入生產。

    走產學研結合的道路，不但可以使科技成果得以順利轉化，而且也提高了科技人員現場解決問題的水平。有條件的企業(yè)更是要逐步設立創(chuàng)新基金，從而鼓勵和支持一批科技人員創(chuàng)新，并運用專款支持科技人員、科技型組織和中心的技術創(chuàng)新項目，使企業(yè)與高校緊密結合在一起，最終讓最新科技成果得以在第一時間轉化為生產力。

    與高校相結合，走產學研結合的道路，近年來越來越受到行業(yè)的關注。回顧新中國縫制機械行業(yè)的發(fā)展軌跡，我們不難發(fā)現，走產學研結合的發(fā)展道路歷史悠久。1986年11，飛躍前身——椒江市第二工業(yè)縫紉機廠剛剛成立一個月后便與上海縫紉機研究所聯，邁出了“產學研”結合的第一步，并從此走上了“科研興業(yè)”之路。

    除飛躍外，行業(yè)內不少企業(yè)也已在產學研結合上走出一條獨特的發(fā)展道路。2007年1月16日，陜西省工業(yè)交通辦公室、省發(fā)展和改革委員會、省教育廳、省科學技術廳、中國科學院西安分院等五家單位在全省工交經濟工作會議上，聯合授予西安標準工業(yè)股份有限公司“陜西省產學研聯合開發(fā)先進集體”，同時，公司的研發(fā)項目“變頻高速自動平縫機控制器”也獲得了優(yōu)秀項目獎。

　　結合應著眼于學校的優(yōu)勢學科

    科技優(yōu)勢服務于地方、服務于社會，把科技成果迅速轉化為生產力，才能夠促進高校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時促進合作企業(yè)全面走向技術進步。

    但是由于信息渠道不暢通等原因，企業(yè)在走產學研結合的道路上存在著一些阻礙。比如在管理體制方面和投資方面，需要高校科研機構以更全方面開放姿態(tài)歡迎校外資本加入和個人資金注入，歡迎并且聘請企業(yè)和職業(yè)經理人才來高校尋求合作。很多企業(yè)意識到，建立起一支高素質的科技人員隊伍必將成為企業(yè)壯大的一個重要手段和企業(yè)發(fā)展的可靠保證，但是無奈有些高校在觀念上還不能接受這種學校搭臺、企業(yè)唱戲的方式，從而導致一些原本互惠互利的項目不能得以實施。

    高校的科研成果如何轉化為現實生產力，這是落實鄧小平“科學技術是第一生產力”思想和貫徹“十五大”提出的“科教興國”戰(zhàn)略決策的主要任務。加速科技成果的轉化，促進科技與經濟的密切結合，必須重視產學研的合作，走產學研的道路。產學研結合不僅是社會、企業(yè)的需要，同樣也是高校自身進一步發(fā)展的需要。這種合作將會進一步推動科技與經濟的發(fā)展，加快教育改革的步伐，提高高校的技術創(chuàng)新能力。

    最后，還有一點需要強調。縫企與高校的結合一定要與學校的優(yōu)勢重點學科結合，這樣開發(fā)的產品才能市場前景廣闊，才能形成規(guī)模效應，另外也可以使其無形資產數倍增加。